¿TECNOCIENCIA?

 

Nos presentamos:

Somos el equipo de las áreas de Ciencias Naturales y Tecnología del Colegio La Floresta Sur, un grupo de profesores comprometidas con la formación de estudiantes críticos, curiosos y conscientes de su papel en la transformación de su entorno. Nuestro trabajo nace del diálogo entre la ciencia, la tecnología y la educación ambiental, entendidas no solo como saberes académicos, sino como herramientas para comprender la realidad, cuidarla y mejorarla.

Desde el aula, los proyectos pedagógicos y las experiencias significativas, articulamos nuestros procesos con el Proyecto Ambiental Escolar (PRAE), reconociendo el territorio que habitamos y los retos ambientales de nuestra comunidad, especialmente aquellos relacionados con la cuenca del río Fucha, la biodiversidad, la gobernanza del agua, el cambio climático y el manejo responsable de los residuos. Creemos en una educación que invita a investigar, experimentar, crear y actuar, promoviendo hábitos responsables, valores ciudadanos y una relación respetuosa con la vida y el ambiente.

En el área de Ciencias y Tecnología, la innovación, el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo son pilares fundamentales. Acompañamos a nuestros estudiantes en el desarrollo de proyectos, el uso consciente de la tecnología y la construcción de soluciones creativas que aporten al bienestar colectivo. Somos una comunidad educativa que aprende, cuestiona y se reinventa constantemente, convencida de que educar en ciencia y tecnología es formar ciudadanos capaces de cuidar su entorno y construir un futuro más sostenible para la comunidad florestina y la ciudad.

Recordemos... 

En Tecnociencia:

🌍 Educamos desde el territorio, el ambiente y el cuidado de la vida.

🔬 Recurrimos a la Ciencia y a la tecnología para comprender y transformar nuestro entorno.
💡 Formamos estudiantes críticos, curiosos y comprometidos con el futuro.
🤝 Innovamos, colaboramos y creamos soluciones para el bienestar colectivo.
🌱 PRAE en acción: aprender, actuar y cuidar nuestro territorio.

Grupo Semillero Estudiantil: Líderes Ambientales 2025

 

RAMAS DE ÉNFASIS EN EL COLEGIO

1. manejó adecuado de residuos y separación en la fuente 

2. Huerta escolar 

3. Educación ambiental 

EVIDENCIA EN ACTIVIDADES INSTITUCIONALES 

1. Reciclatones (día azul verde y amarillo)

2. Manejo de canecas especiales para pet y tapas 

3. Educación ambiental transversal en las asignaturas (ciencias naturales química y tecnología) 

4. Semana ambiental 

5. Tecnociencia. 

6. Cerca viva y Huerta en primaria 

7. Huerta escolar en Secundaria

8. Emisora escolar con enfoque ambiental

FORTALEZAS

1. Conformación del comité ambiental escolar, con la elección de los vigías ambientales.

2. Fortalecimiento en el ejercicio de separación de los residuos en la fuente 

3. Desarrollo de actividades relacionadas con educación ambiental durante el año 

4. Mantenimiento y fortalecimiento de la huerta escolar y cerca viva en la sede B 

5. Mantenimiento del espacio verde de la sede A, incluyendo el jardín vertical, e inicio de la huerta escolar.

6. Transversalización de educación ambiental desde la tecnología.

7. Organización y mantenimiento del Blog del área, como herramienta de sistematización y seguimiento de los procesos del área.

OPORTUNIDADES

Trabajo Interdisciplinario

Aprendizaje Significativo (desde lo vivencial)

Sistematización

Fortalecimiento de la articulación o convenios con otras instituciones.

DEBILIDADES

Recursos insuficientes

Tiempos 

AMENAZAS

La falta de conciencia de algunas personas de la comunidad educativa que se manifiesta en acciones negativas. (Contaminación por basuras, contaminación Río Fucha)